VKUS

В современном мире основная часть детства протекает за играми в доме. Больше нет разбитых коленок, казаков-разбойников и лапты в местном парке, которые знакомы предыдущему поколению. Дети общаются посредством электронных сетей, в многозадачном режиме. Средства связи, увы, не подвластны тщательному контролю родителей и даже непонятны им. Иногда я думаю о том, что есть лучшие средства, способные подготовить детей к будущему, и испытываю искушение отключить компьютер. В мире, который имеет так много что предложить, очень важно научиться замечать бесполезные вещи. Современное поколение молодых людей во многом самое образованное, самое привилегированное и самое защищенное по сравнению с другими поколениями на протяжении всей истории. Однако кажется, что юноши и девушки находят мало удовольствия и вдохновения во всем этом. Перефразировав П. Д. Вудхауса, известного английского прозаика, скажем, если они не «не в духе», то справедливо заметить, что им далеко и до «приятного расположения дух...

Проходит время. На горизонте появляется первый класс школы. И это не мираж - игры ребенка шести-семи лет начинают носить признаки четкого распределения ролей для каждого из их участников. Развитое образное мышление и вполне конкретные представления ребенка о том, кто и чем в данной игре будет заниматься, помогают ему не только вполне реалистично воспроизводить события и поступки героев игры. Теперь игра с другими детьми окрашена совершенно четким разделением прав и обязанностей каждого ее участника. Лето. Лена (ей шесть лет) и Арина (ей пять лет) в уголке на детской площадке затеяли совместную игру. Их мамы сидят на скамейке неподалеку. Лена: Давай играть в «дочки-матери». Я буду мама, а ты моя дочка. Сейчас мы будем готовить обед. Иди мой руки, а я приготовлю посуду. Арина послушно отбегает метра на два, «моет» руки в куче с пескам и возвращается к Лене. Лена: Вот тебе, дочечка, кастрюля для теста. Начинаем готовить пирог. Арина (кричит, обращаясь к своей настоящей маме): Мама, д...