Какие существуют формы мягких ограничений?
Повторение и напоминание, как формы мягких ограничений
Двенадцатилетний Мэтт сидит в гостиной и смотрит свое любимое телевизионное шоу, громко включив звук. Раздраженный отец кричит из другой комнаты: - Мэтт! Сделай телевизор потише!
Мэтт игнорирует требование. Проходит несколько минут.
Отец снова кричит:
- Мэтт, сколько раз я должен повторять? Сделай телевизор тише. Ты что, глухой?!
Мэтт продолжает игнорировать его, поэтому отец снова кричит:
- Сделай тише!!! Твой телик соседям через улицу слышно!
Опять никакой реакции.
Наконец отец Мэтта входит в комнату, встает между ним и экраном и, держа одну руку на кнопке сети, говорит:
- Сделай тише - или я его выключу! Мэтт встает и уменьшает громкость.
Что произошло, когда Мэтт в первый раз проигнорировал требование отца? Да ничего! Мэтт получил то, чего хотел. Второе и третье требование было встречено по тому же шаблону. Если в первые три раза отец Мэтта не имел в виду то, что говорил, - с чего бы Мэтту более серьезно относиться к словам отца в четвертый раз? Он этого и не делает.
Слова отца говорят: «Сделай потише» - но на самом деле его сообщение трактуется так: «Я не собираюсь ничего предпринимать по этому поводу, по крайней мере, пока». Если вы - упрямый двенадцатилетний подросток, который желает смотреть свое шоу на полной громкости, то какое из этих двух сообщений вы предпочтете? Как и большинство упрямых подростков, Мэтт не уменьшает громкость до тех пор, пока ему не приходится это сделать. Родители, которые бесконечно повторяют свои требования и напоминания, на самом деле учат своих детей отключаться и игнорировать их.
Констатация факта, как форма мягких ограничений
Шестилетний Ти-Джей должен снимать грязные ботинки прежде, чем войдет в дом, но он спешит и все равно вбегает внутрь. На всем пути до кухни он оставляет цепочку грязных следов.
- Ты меня с ума сведешь! - восклицает его мать, замечая беспорядок. - Этот ковер так трудно отчистить! Я устала убирать за тобой грязь.
Ти-Джей выбегает за дверь.
Как вы думаете, эти высказывания удержат в следующий раз Ти-Джея от того, чтобы вбежать в дом, если он будет торопиться? Вероятно, нет. Он знает, что может рассчитывать на то, что мама уберет беспорядок. Если она действительно хочет, чтобы он перестал входить в дом в грязных ботинках, ей нужно заставить его убирать грязь каждый раз, как это случится.
Игнорирование плохого поведения
Трехлетняя Элисон нашла новое развлечение: выдувать пузыри в своей чашке во время еды. Ее родители пытаются игнорировать эту раздражающую их привычку, надеясь, что она пройдет сама собой, но Элисон не останавливается. Трапезы не доставляют родителям большой радости.
Что заставляет нас думать, что отсутствие зеленого сигнала означает то же самое, что наличие красного? В лучшем случае это - желтый свет, а мы знаем, как упрямые дети реагируют на желтый свет! Игнорируя плохое поведение, мы даем им понять: так делать можно. Вперед! Останавливаться не обязательно!
Если родители Элисон действительно хотят, чтобы она перестала выдувать пузыри, они должны дать ей правильный сигнал. Они должны говорить «стоп» словами и на некоторое время отбирать у нее чашку каждый раз, как она решит их проверить.
Подкуп и специальные награды, как формы мягких ограничений
Поездки в гипермаркет для матери Джастина и Тины превращаются в кошмар. Всякий раз, как она берет с собой своих шестилетних близнецов, они выпрашивают и выклянчивают подарки и закатывают истерики, если не получают их. Доброжелательная соседка советует подкупить их.
Возможно, она права, говорит себе их мать. На следующий день, прежде чем отправиться в магазин, она делает детям предложение:
- Если вы будете разговаривать тихо и слушаться во время нашей поездки, я куплю каждому из вас по игрушке.
Детям нравится это предложение. К удивлению матери, поездка в магазин проходит без сучка без задоринки. Ух ты! И вправду работает! - говорит себе мать.
На той же неделе она предпринимает еще две вылазки в магазин. Всякий раз она предлагает в качестве взятки игрушки, и всякий раз дети слушаются.
К концу месяца мать обнаруживает, что заплатила за новые игрушки почти 70 долларов. Она начинает сомневаться в разумности такого подхода.
Никто не платил мне за послушание, когда я была маленькой, говорит она себе. Чем больше она об этом думает, тем больше раздражается.
При следующей поездке в магазин она в машине делает объявление:
- Вы, ребята, доказали мне, что умеете слушаться на людях. Я больше не должна покупать вам игрушки, чтобы заставить вас делать то, что вам полагается делать.
- Это несправедливо! - протестует Тина. Джастин поддерживает ее.
- Если ты больше не будешь покупать нам игрушки, мы не будем слушаться, - грозит он. В этот момент мать осознает, что посылала им неверное сообщение.
Когда родители предлагают взятки и специальные награды в обмен на послушание, на самом деле они дают им понять, что послушание - дело добровольное и зависит от получения награды. Часто дети перестают слушаться, как только награда получена.
Предупреждения и «второй шанс», как формы мягких ограничений
Семилетний Деррил обзывает брата «тупоголовым». Их мать вмешивается.
- Деррил, нехорошо обзывать брата, особенно так! Это некрасиво с твоей стороны.
- Он тупоголовый! - настаивает Деррил с проказливой улыбкой. Ему нравится вызывать сильные реакции.
- Ты не должен так называть своего брата - и никого другого! - серьезным тоном говорит мать. - Ты меня понял? Я тебя предупреждаю!
Деррил решает поддать жару.
- Тупоголовый! Тупоголовый! Макс - тупоголовый! - произносит он нараспев.
Теперь мать не на шутку рассердилась.
- Прекрати сейчас же! - кричит она. - Я не шучу! Это последнее предупреждение. Если я еще раз услышу это слово, проведешь весь день в своей комнате!
- Вот именно! - встревает Макс, пытаясь спровоцировать брата.
- Ладно, тогда он... тупоумный! - произносит Деррил, радуясь своей сообразительности.
- Довольно! - кричит мать. - До конца дня из комнаты не выйдешь!
- Это несправедливо! - протестует Деррил. - Я же его по-другому назвал! Ты меняешь правила!
- Ты прекрасно понял, что я имела в виду, - настаивает мать, - но я дам тебе еще один шанс, последний. Если услышу еще одно бранное слово, до конца дня будешь сидеть в своей комнате.
Сколько раз Деррил обозвал брата? Что происходило каждый раз, как он это делал? Он получал дополнительные предупреждения и «вторые шансы». Если обзываться действительно нехорошо, тогда почему она позволила, чтобы это повторилось шесть раз - без малейших значимых последствий?
Просьбы, мольбы и льстивые речи, как формы мягких ограничений
Четырехлетняя Шери способна одеться сама, но каждое утро перед тем, как идти в садик, она начинает тянуть резину.
- Давай, Шери, - подгоняет ее мать. - Поторопись, пожалуйста. Ты опять опаздываешь!
Но Шери просто сидит на полу в одном белье с равнодушным видом. Мать делает еще одну попытку.
- Если быстро оденешься, ты так меня порадуешь! -подбадривает она дочку. - Мне нравится гордиться моей большой девочкой!
Шери подбирает один носок и очень медленно натягивает его.
- Вот это мне уже нравится, - комментирует мать, но Шери требуется почти пять минут на то, чтобы надеть один носок. Время уходит.
- Ты так хорошо справилась с этим носочком! - замечает мать. - Давай-ка посмотрим, вдруг ты сможешь надеть второй носок еще быстрее?
Шери берет второй носок, и процедура повторяется. Проходит пять минут. Наконец, оба носка надеты.
- Ты ж моя молодец, какая большая девочка! Ты почти справилась! Все, что осталось надеть - это юбочка, блузка и туфельки.
- Это слишком трудно - надевать юбочку, - жалуется Шери, надеясь, что мама сделает это за нее.
- Ты отлично справилась с этим вчера, - возражает мать. - Давай, покажи мне, как это делают большие девочки.
Шери слышит в голосе матери безнадежность. Осталось мало времени. Шери двигается еще медленнее.
- Ладно, - говорит, наконец, ее мать. - Давай начнем с блузки. Я знаю, что ты можешь это сделать. - Шери сидит, сложив руки на груди, надув губы. - Пожалуйста, милая, -упрашивает мать, - а я расскажу папочке, как ты замечательно справилась с этим делом.
Проходит еще пять минут. Наконец, блузка надета. Остается три минуты. Теперь мама действительно в отчаянии.
- Мне очень-очень нужно, чтобы ты поторопилась! - умоляет она. - Мы опаздываем!
Не тут-то было! Шери продолжает сидеть на полу. Расстроенная мать сдается и быстро одевает Шери, чтобы они смогли вовремя выйти из дома.
Родители, которые упрашивают, умоляют и лестью склоняют детей к послушанию, на самом деле говорят: «Сделай это, когда тебе захочется». Кто тогда вообще решает, когда сделать дело или делать ли его вообще? Дети! Шери знает, что послушание желательно, но не обязательно, поэтому она оттягивает момент начала работы и привлекает максимум возможного внимания.
Если мать Шери действительно хочет, чтобы ее дочь одевалась вовремя, она должна меньше говорить и быстрее переходить к действиям. Она должна проинформировать Шери с утра, что у той есть двадцать минут, чтобы одеться. Потом она должна поставить таймер и держаться в стороне. Никаких упрашиваний. Никаких уговоров. Никакой лести. Если Шери не полностью одета, когда время на таймере вышло, мать должна собрать оставшиеся предметы одежды, сложить их в пакет, взять за руку Шери и направиться к двери. Шери будет бороться за право одеться.
Утренний ритуал «тянуть кота за хвост» не рассчитан на публику. Он предназначен для мамы и папы. Родители обычно могут быстро решить эту проблему, устранив себя от участия в этом процессе и переложив ответственность за одевание на плечи ребенка - на которых она и должна лежать.
Речи, лекции и проповеди как формы мягких ограничений
Одиннадцатилетняя Сандра знает, что ей полагается идти домой сразу после школы, но вместо этого решает «зависнуть» с подружками. Она приходит домой почти на два часа позже.
- И где это вы были, юная леди? - вопрошает встревоженная мать. - Это уже третий раз за неделю! Я беспокоилась. Звонила в школу и уже готова была звонить в полицию.
- Я пошла с Сьюзи и Элис съесть по йогурту, - отвечает Сандра. - Я вроде как потеряла счет времени.
- Это так безответственно с твоей стороны! - вздыхает мать. - Во что бы превратился наш дом, если бы мы все приходили, кто когда пожелает?!
Вы услышали в этих словах ясное сообщение о том, что с опозданиями домой мириться не будут? Сандра не услышала. Поможет ли ей эта лекция вовремя приходить домой в будущем? Сомнительно, особенно если ей по-настоящему захочется потусоваться с подружками. Сандра понимает, что опоздание домой того стоит, если она стерпит раздражающую лекцию. Вряд ли Сандра будет воспринимать мать всерьез, пока та не станет лишать ее права гулять после школы на несколько дней всякий раз, как она опоздает домой.
Сделки и торговля, как формы мягких ограничений
В обязанности тринадцатилетнего Натана входит стричь траву на лужайках утром по субботам, еще до всех прочих дел, но он решает уйти с друзьями гулять и сказать родителям, что забыл. Когда он выходит за дверь, мама напоминает:
- Не забудь скосить лужайку перед тем, как уйти.
- Но, мам, неужели мне правда надо это делать? - переспрашивает Натан. - Трава ведь еще не отросла.
- Тебе полагалось косить еще в прошлые выходные, но ты так и не сделал этого, - напоминает мама. - Помнишь? Ты обещал, что сделаешь это сегодня.
- А почему я не могу сделать это днем? - интересуется Натан. - Я скошу траву в эти выходные. Обещаю!
- Если скосишь ее до обеда, то у тебя останется весь день на то, чтобы провести его с друзьями, и над тобой ничто не будет висеть, - возражает мама.
- Но я не хочу заниматься этим до обеда, - ноет Натан. - Разве мы не можем договориться? Я скошу лужайку перед домом сегодня днем, а заднюю - завтра. Я обещаю! - он чувствует, что она начинает поддаваться.
- Ладно, - уступает она разочарованно, - но я не собираюсь позволять тебе так делать каждый раз. Ты меня понял?
- Понял-понял! - соглашается Натан.
Что Натан на самом деле понял - так это то, что с маминым правилом о стрижке газонов по субботам можно торговаться. Дети, особенно упрямые, часто воспринимают обязанности, за выполнение которых можно поторговаться, как необязательные к исполнению. Как вы думаете, что произойдет в следующий раз, когда Натану будет неохота стричь лужайку? Родители, которые регулярно вступают в сделки, касающиеся установленных ими границ, поощряют детей проверять и переопределять свои правила.
Споры и дебаты, как формы мягких ограничений
Четырехлетний Роберт терпеть не может убирать за собой. Можете представить себе его реакцию, когда мать объявляет:
- Пора подобрать свои игрушки и готовиться ложиться в постельку.
- Я не хочу, - капризничает он. - Я устал!
- Не сомневаюсь, - парирует мать, - но ты знаешь правила. Это твоя работа - подбирать игрушки, когда ты закончил с ними играть.
- Ты тоже не всегда за собой убираешь, - возражает Роберт. - Не понимаю, почему я должен убирать свои вещи, если ты не убираешь свои!
- Ты сам знаешь, что это неправда, - говорит его мать. - Я всегда убираю за собой.
- Только не шитье! - указывает Роберт.
- Эту вещь я еще не закончила шить, - объясняет мать. - А теперь, пожалуйста, сделай то, о чем я прошу.
- Это несправедливо! - протестует Роберт.
- Хватит спорить, молодой человек! - восклицает мать. - Ты знаешь правила. А теперь приступай.
- Это глупые правила! - рявкает в ответ Роберт.
Какое сообщение Роберту стоит за словами его матери, когда она обсуждает и позволяет оспаривать собственные правила? Чего не происходит, пока споры и дебаты продолжаются? Конечно, Роберт не убирает! Это и не случится, пока спор не будет закончен, а некоторые споры могут длиться довольно долго...
Участвуя в вербальном спарринге с сыном, мать Роберта на самом деле дает ему понять, что ее правила подлежат обсуждению и оспариванию. Она провоцирует борьбу за власть, поощряя Роберта проверять ее границы.